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報告簡介
報告目錄
2016-2022年中國教育與培訓行業(yè)發(fā)展趨勢及投資可行性研究報告
第一部分 教育業(yè)發(fā)展分析
第一章 教育培訓概述和政策環(huán)境分析 1
第一節(jié) 教育概述 1
一、教育的基本定義 1
二、教育的價值 4
三、教育的類型和分類 4
四、教育的歷史 5
五、讀經(jīng)教育和宗教教育 6
第二節(jié) 培訓概述 7
一、培訓的基本定義 7
二、培訓的發(fā)展 7
三、培訓的層次 8
四、培訓的周期 8
五、培訓的經(jīng)費來源 8
六、培訓的經(jīng)濟效益 8
七、培訓的成本 9
八、培訓方法的分類 9
九、企業(yè)培訓簡介 15
第三節(jié) 我國教育培訓行業(yè)政策環(huán)境分析 22
一、中華人民共和國義務教育法 22
二、中華人民共和國民辦教育促進法 32
三、中華人民共和國高等教育法 41
第二章 世界教育業(yè)發(fā)展狀況分析 51
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展狀況 51
一、全球教育的成績與問題 51
二、世界最著名的六種教育方法 51
三、國外教育改革理論的發(fā)展 52
四、全球初等教育普及情況及問題 63
第二節(jié) 國外農業(yè)教育觀念與發(fā)展對策 63
一、國外高等農林教育觀的變革情況 63
二、國外高等農業(yè)教育的基本結構模式 65
三、國外高等農業(yè)教育的發(fā)展趨勢 66
四、國外發(fā)展高等農業(yè)教育的對策 67
五、國外高等農業(yè)教育支撐農村發(fā)展的路徑 68
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析 70
一、美國 70
二、歐洲 84
三、日本 88
四、印度 90
五、俄羅斯 101
第三章 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 113
第一節(jié) 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 113
一、30年來我國素質教育發(fā)展情況 113
二、30年來我國教育裝備管理狀況 117
三、2012年我國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 119
四、2013年兩會關于教育熱門話題 119
五、2013年我國教育部工作要點 121
六、2013年國家財政性教育經(jīng)費使用情況 129
七、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年） 130
第二節(jié) 十八大對我國教育改革的影響及其意義分析 156
第三節(jié) 我國農村教育事業(yè)發(fā)展分析 164
一、我國農村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 164
二、我國農村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 166
三、我國農村教育事業(yè)發(fā)展形勢分析 178
四、2015年農村教師特崗計劃啟動 183
五、2015年教育部將進一步規(guī)范農村學校布局調整 184
第四章 我國分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 186
第一節(jié) 學前教育 186
一、幼兒教育特點 186
二、我國學前教育體制走向分析 189
三、2015年全國學前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 191
四、我國學前教育實現(xiàn)快速發(fā)展 192
五、學前教育項目實施效果分校 196
六、2020年基本普及學前教育 197
第二節(jié) 義務教育 198
一、30年來我國義務教育事業(yè)發(fā)展情況 198
二、我國農村義務教育發(fā)展情況 198
三、2015年全國義務教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 202
四、2015年義務教育均衡發(fā)展進入新階段 203
五、2015年我國部分地區(qū)探索拓寬義務教育范圍 204
第三節(jié) 高中階段教育 206
一、2015年全國高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 206
二、我國將逐步實施殘疾學生高中階段免費教育 207
三、2015年教育部要求三年內取消全國公辦高中招擇校生 207
第四節(jié) 高等教育 208
一、2015年全國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 208
二、2015年我國高等教育研究重要主題 209
三、2015年我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計 212
（一）具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 212
（二）具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲⿲W校名單 230
（三）具有普通高等學歷教育招生資格的獨立學院名單 256
（四）具有普通高等學歷教育招生資格的分校辦學點名單 264
四、2015年教育部出臺意見進一步提高我國高等教育質量 266
五、“十二五”期間教育部制定本科教學質量國標 268
第五節(jié) 成人教育和培訓 269
一、成人教育培訓市場簡述 269
二、成人教育培訓的產業(yè)性質 270
三、成人教育培訓市場的可行性分析 271
四、30年來我國成人教育發(fā)展情況 272
五、2015年全國成人培訓與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 273
六、我國成人教育發(fā)展目標的探討 273
七、我國成人教育發(fā)展的必然趨勢 277
第二部分 人才供求及培訓業(yè)發(fā)展分析
第五章 我國人才供求發(fā)展分析 280
第一節(jié) 2012-2015年我國人才供求發(fā)展綜述 280
一、“十三五”時期我國人才隊伍規(guī)模不斷擴大 280
二、2015年我國勞動就業(yè)市場分析 280
三、2015年我國人才隊伍建設情況分析 283
四、2015年人力資源市場分析 287
五、我國人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實工作取得重要進展 288
第二節(jié) 2015年我國部分地區(qū)人才供求分析 290
一、2015年北京人才市場供求分析 290
二、2015年湖北人才市場供求分析 301
三、2015年福建人才市場供求分析 303
四、2015年四川人才市場供求分析 304
五、2015年廣西人才市場供求分析 304
第三節(jié) 高技能人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2010-2020年） 305
第六章 我國培訓市場發(fā)展分析 320
第一節(jié) 培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 320
一、2015年培訓市場發(fā)展分析 320
二、2015年教育消費成為投訴熱點 322
三、2015年海外培訓機構搶灘中國市場 323
四、2015年教育培訓巨頭進入業(yè)務轉型期 324
五、我國培訓行業(yè)的戰(zhàn)略轉型分析 327
六、2016-2022年中國培訓市場前景預測 328
第二節(jié) IT培訓市場發(fā)展分析 332
一、2015年IT培訓市場分校 332
二、2015年我國IT培訓發(fā)展概述 332
三、2015年我國IT培訓行業(yè)融資現(xiàn)狀 333
四、2015年我國IT培訓行業(yè)主要模式 334
五、2015年我國IT培訓市場發(fā)展預測 338
第三節(jié) 外語培訓市場發(fā)展分析 339
一、英語培訓市場狀況 339
二、11年外語培訓市場回顧及展望 342
三、外語培訓市場營銷分析 346
四、日語培訓市場發(fā)展狀況 348
五、2015年成人外語培訓市場回暖 351
六、2015年英語培訓市場需回歸“本位” 354
七、我國英語培訓市場總值預測 354
第四節(jié) 會計培訓市場發(fā)展分析 356
一、高級會計人才培訓市場格局 356
二、2015年會計人才培養(yǎng)工作 358
三、我國會計市場的發(fā)展對策 359
第五節(jié) 少兒培訓市場發(fā)展分析 361
一、2015年中國少兒英語培訓市場發(fā)展情況 361
二、2015年英語培訓市場趨向高端路線 362
三、少兒培訓市場經(jīng)營模式 364
四、中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭態(tài)勢 364
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓市場分析 366
一、企業(yè)培訓市場現(xiàn)狀 366
二、企業(yè)管理培訓市場發(fā)展現(xiàn)狀及策略 368
三、企業(yè)管理人員培訓模式分析 370
四、企業(yè)管理中國企業(yè)培訓誤區(qū)分析 374
五、新時代特征下的企業(yè)管理培訓市場 376
六、破解國內企業(yè)培訓市場行業(yè)混亂真相 378
第七節(jié) 2016-2022年我國游戲培訓市場分析 380
一、2016-2022年我國網(wǎng)游培訓市場發(fā)展分析 380
二、2016-2022年我國手機游戲培訓市場發(fā)展分析 382
第三部分 教育與培訓細分行業(yè)發(fā)展分析
第七章 民辦教育發(fā)展分析 384
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 384
一、我國民辦教育發(fā)展歷史 384
二、我國民辦教育法制狀況 386
三、農村民辦中小學發(fā)展情況 389
四、我國民辦教育前景分析 391
五、2015年全國民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 392
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 393
一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 393
二、我國民辦幼兒教育存在問題分析 394
三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 396
四、我國幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢 399
五、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 401
第三節(jié) 我國民辦高等教育發(fā)展分析 405
一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況 405
二、我國民辦高等教育機構的現(xiàn)狀 409
三、我國民辦高等教育問題分析 411
四、我國民辦高等教育的發(fā)展趨勢展望 414
五、2015年我國民辦大學競爭力排行 416
第四節(jié) 2015年我國部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 419
一、河南 419
二、陜西 420
三、貴州 421
四、四川 423
五、福建 423
六、廣西 424
第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析 427
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 427
一、2015年我國職業(yè)教育發(fā)展回顧 427
二、2015年我國職業(yè)教育問題 428
三、2015年職業(yè)教育就業(yè)分析 432
四、2015年我國擴大免費職業(yè)教育范圍應對人才結構性失衡 432
五、2015年教育部要求加快推進職業(yè)教育信息化 434
六、未來10年我國將建成職業(yè)教育完整體系 434
第二節(jié) 我國職業(yè)教育改革發(fā)展分析 435
一、30年來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 435
二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗 439
三、今后我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務 440
四、2010-2015年推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施 441
五、中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革和發(fā)展的重點 443
六、十八大關于教育改革：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 443
七、教育部關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見 444
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 448
一、社會分工 448
二、經(jīng)濟結構 450
三、社會進步 451
四、勞動力市場 453
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結構和功能分析 454
一、職業(yè)教育的結構 454
二、職業(yè)教育的功能 456
第五節(jié) 職業(yè)教育集團化發(fā)展分析 459
一、當前職業(yè)教育集團化發(fā)展的現(xiàn)狀 459
二、職業(yè)教育集團化發(fā)展的主要作用 460
三、職業(yè)教育集團化發(fā)展的思路 460
第六節(jié) 我國農村職業(yè)教育分析 462
一、我國農村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 462
二、中國農村職業(yè)教育制約因素 462
三、發(fā)展農村職業(yè)教育的對策與思考 464
四、我國農村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢 466
第九章 遠程教育發(fā)展分析 469
第一節(jié) 世界外遠程教育培訓概況 469
一、發(fā)展現(xiàn)狀 469
二、發(fā)展走勢 471
第二節(jié) 我國遠程教育發(fā)展分析 472
一、30年來我國遠程教育跨越發(fā)展 472
二、2015年當前我國遠程教育的發(fā)展狀況 472
三、2015年教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠程教育模式進行系列創(chuàng)新探索 473
四、我國農村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展分析 475
五、未來50年我國遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 479
第三節(jié) 遠程教育在我國高校教學中的應用與思考 481
一、高校網(wǎng)上遠程教育情況 481
二、高校網(wǎng)上遠程教育的教學方式 481
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠程教育的思考 483
第四節(jié) 遠程教育學習群體分析 484
一、遠程教育學生的來源 484
二、學習者對于遠程教育的態(tài)度 485
三、促使學生取得學習成功的策略 487
第五節(jié) 現(xiàn)代遠程教育責任分析 489
一、我國現(xiàn)代遠程教育的道德困境 489
二、現(xiàn)代遠程教育責任倫理的構建 492
第六節(jié) 遠程教育發(fā)展特點分析 494
一、個性化的教學環(huán)境 494
二、多元化的教學資源 494
三、交互式教學 495
四、群體化協(xié)作教學 495
五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學內容 495
第四部分 教育與培訓行業(yè)競爭格局分析
第十章 中國教育培訓市場競爭分析 496
第一節(jié) 國際競爭分析 496
一、2015年全球高等教育競爭分析 496
二、2015年日本高等教育競爭情況 497
三、2015年英國高等教育競爭情況 499
四、2015年美國高等教育競爭情況 503
第二節(jié) 國內競爭分析 503
一、國內培訓市場競爭分析 503
二、高端英語培訓競爭分析 503
三、少兒英語培訓競爭分析 504
四、國內IT培訓競爭分析 505
五、管理培訓市場競爭策略 505
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭分析 508
一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭態(tài)勢加劇 508
二、融資熱對國內少兒英語培訓品牌競爭的影響 508
三、我國部分少兒英語培訓機構競爭動態(tài) 509
第十一章 中國主要培訓機構分析 510
第一節(jié) 新東方教育科技集團 510
一、公司概況 510
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 511
三、2015年公司經(jīng)營情況 512
第二節(jié) 華爾街英語 513
一、公司概況 513
二、公司英語全球擴張情況 514
三、華爾街英語在中國的發(fā)展歷程 515
四、2015年公司發(fā)展動態(tài) 519
第三節(jié) 北大青鳥 520
一、公司概況 520
二、2015年公司發(fā)展戰(zhàn)略 520
第四節(jié) 昂立教育集團 521
一、公司概況 521
二、公司發(fā)展狀況和成績 522
三、公司下屬公司 524
四、2015年公司發(fā)展動態(tài) 525
第五節(jié) 巨人教育集團 526
一、公司概況 526
二、公司發(fā)展狀況和成績 527
第六節(jié) 紅黃藍教育集團 530
一、公司概況 530
二、公司發(fā)展模式 530
三、2015年公司動態(tài) 535
第七節(jié) 環(huán)球雅思 536
一、公司概況 536
二、公司發(fā)展狀況和成績 539
第八節(jié) 韋博國際英語 541
一、公司概況 541
二、公司教學特色和培訓模式 542
三、2015年公司取得的成就 542
四、韋博國際英語市場趨勢 543
第五部分 教育與培訓行業(yè)發(fā)展趨勢預測
第十二章 中國教育與培訓主要區(qū)域市場分析 545
第一節(jié) 浙江教育與培訓市場分析 545
一、2015年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 545
二、浙江省教育發(fā)展十年回顧 550
三、浙江省教育改革十年回顧 552
四、2015年浙江教育廳下放民辦非學歷教育機構等5項審批權 557
五、浙江教育的現(xiàn)代化之路 557
六、《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》 559
七、2015年浙江人力資源市場分析 580
八、2015年杭州培訓市場分析 582
九、2015年寧波培訓市場分析 589
十、2015年浙江省高等院校統(tǒng)計 591
第二節(jié) 江蘇教育與培訓市場分析 594
一、2015年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 594
二、2015年江蘇出臺義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展新政 597
三、2015年江蘇省高等院校統(tǒng)計 598
第三節(jié) 福建教育與培訓市場分析 602
一、2015年福建省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報 602
二、2015年福建發(fā)布通知將推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展 603
三、2015年福建出臺《關于全面提高高等教育質量的實施意見》 604
四、2015年福建出臺《關于進一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的若干意見》 605
五、2015年福建省發(fā)布《關于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見》 605
六、2015年福建省高等院校統(tǒng)計 607
第四節(jié) 江西教育與培訓市場分析 609
一、2015年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 609
二、2015年《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》 頒布 609
三、2015年江西省高等院校統(tǒng)計 611
四、2015年江西實施職業(yè)培訓補貼新規(guī) 613
第五節(jié) 安徽教育與培訓市場分析 614
一、2015年安徽省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 614
二、2015年安徽教育幾個熱點話題 614
三、2015年安徽省高等院校統(tǒng)計 619
四、安徽省“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 623
第五部分 教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢預測
第十三章 2016-2022年教育培訓市場發(fā)展趨勢分析 638
第一節(jié) 2016-2022年我國教育產業(yè)發(fā)展趨勢 638
一、教育培訓產業(yè)發(fā)展趨勢 638
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡建設新趨勢 643
三、中國職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢預測 644
第二節(jié) 2016-2022年我國培訓產業(yè)發(fā)展趨勢 645
一、培訓機構品牌化 645
二、培訓項目綜合化 646
三、培訓課程個性化 646
四、培訓范圍國際化 647
五、培訓模式多元化 651
六、培訓手段多樣化 655
七、培訓服務增值化 656
第三節(jié) 2016-2022年我國物流教育培訓發(fā)展趨勢 658
一、物流教育思想發(fā)展趨勢 658
二、物流專業(yè)教育內皋發(fā)展趨勢 658
三、物流管理專業(yè)的教學內容發(fā)展趨勢 659
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢 659
第四節(jié) 2016-2022年學前教育發(fā)展趨勢分析 659
一、學前教育新趨勢 659
二、我國嬰兒早教市場發(fā)展趨勢 662
三、我國學前教育民營化發(fā)展趨勢分析 664
四、2013年我國學前產業(yè)投資環(huán)境 670
五、我國幼教產業(yè)的投資模式 673
六、2016-2022年我國幼教產業(yè)的投資趨勢透析 674
第五節(jié) 我國語種培訓低齡化趨勢分析 674
圖表目錄：
圖表：美國《2001-2005規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標框架 83
圖表：美國《2002-2007規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標框架 84
圖表：2006-2015年普通高等教育、中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù) 119
圖表：2015年北京市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 212
圖表：2015年天津市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 213
圖表：2015年河北省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 214
圖表：2015年山西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 215
圖表：2015年內蒙古具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 215
圖表：2015年遼寧省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 216
圖表：2015年吉林省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 217
圖表：2015年黑龍江省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 218
圖表：2015年上海市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 218
圖表：2015年山東省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 219
圖表：2015年河南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 221
圖表：2015年湖北省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 222
圖表：2015年湖南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 223
圖表：2015年廣東省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 223
圖表：2015年廣西區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 224
圖表：2015年海南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 225
圖表：2015年重慶市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 225
圖表：2015年四川省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 226
圖表：2015年貴州省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 227
圖表：2015年云南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 227
圖表：2015年西藏地區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 228
圖表：2015年陜西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 228
圖表：2015年甘肅省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 229
圖表：2015年青海具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 230
圖表：2015年寧夏區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 230
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