加入收藏
| 文字：[ 大 中 小 ]
報(bào)告簡介
報(bào)告目錄
2016-2022年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭策略及投資風(fēng)險(xiǎn)研究報(bào)告
第1章 中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定
1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)定義
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類
1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的比較
（2）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與成人教育、自考的比較
1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢(shì)
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展階段
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)所處的生命周期
1.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng)
1.3 網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈及盈利模式分析
1.3.1 產(chǎn)業(yè)鏈分析
（1）內(nèi)容提供商
（2）平臺(tái)提供商
（3）技術(shù)提供商
1.3.2 盈利模式分析
1.4 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境PEST分析
1.4.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)
（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析
1.4.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模
（2）學(xué)生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體
（3）人口規(guī)模及素質(zhì)
1.4.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）教育支出占GDP比重
（2）居民家庭教育支出
（3）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1.4.4 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
（1）基于Internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn)
（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展
（3）4G新時(shí)代：讓在線直播課程成為可能
（4）智能手機(jī)快速發(fā)展：移動(dòng)端在線教育加速增長
（5）網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析
1）行業(yè)專利公開數(shù)量分析
2）行業(yè)專利申請(qǐng)人分析
3）行業(yè)專利技術(shù)構(gòu)成分析
第2章 國際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
2.1.1 國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
2.1.2 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2 美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.2.1 美國網(wǎng)絡(luò)教育介紹
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容
（3）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件
2.2.2 美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國網(wǎng)絡(luò)教育概況
（2）美國網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模
（3）美國代表網(wǎng)絡(luò)教育公司分析
（4）美國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校實(shí)例介紹
（5）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型
（6）網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
2.2.3 美國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒
2.3 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.3.1 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）英國網(wǎng)絡(luò)教育研究情況
（2）英國網(wǎng)絡(luò)教育開展?fàn)顩r
（3）英國網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹
2.3.2 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3 英國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
2.4 韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.4.1 韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）韓國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（2）成功案例——Ewha女子大學(xué)
（3）案例——Flipped Learning
（4）案例——Megastudy
2.4.2 韓國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
第3章 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.1 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r
3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析
3.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭格局分析
3.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育消費(fèi)者情況分析
3.1.5 網(wǎng)絡(luò)教育APP分析
3.1.6 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)存在的問題
3.1.7 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議
第4章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
4.1 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
4.1.1 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
4.1.2 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
4.1.3 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國的啟示
4.2 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè)
4.2.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源概況
4.2.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)
（1）建設(shè)形式
（2）存在問題
（3）層次模式
（4）發(fā)展趨勢(shì)
4.3 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
4.3.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）中小學(xué)教育階段學(xué)生人數(shù)
（3）中小學(xué)教育市場(chǎng)規(guī)模
（4）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模
（5）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模
（6）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資情況
（7）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育生命周期
（8）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)調(diào)研
（9）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育廠商實(shí)力矩陣
（10）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展特征
4.3.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及建議
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議
4.3.3 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測(cè)
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
第5章 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
5.1 發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析
5.1.1 發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）美國高等網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國高等網(wǎng)絡(luò)教育
5.1.2 中國與英美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
5.1.3 發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國的啟示
5.2 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
5.2.1 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模
5.2.2 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開展?fàn)顩r
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育模式分析
5.2.3 高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對(duì)策
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策
5.2.4 高等網(wǎng)絡(luò)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
5.3 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1 普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析
（2）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀
5.3.2 高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式
第6章 網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
6.1.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）幼兒教育分類
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用
（3）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀分析
（4）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)規(guī)模
6.1.2 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
6.1.3 案例分析——?dú)W拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
6.2 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
6.2.1 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀
（1）企業(yè)E-learning的運(yùn)用
1）企業(yè)用戶
2）服務(wù)供應(yīng)商
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢(shì)
（3）企業(yè)E-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析
（4）企業(yè)E-learning的現(xiàn)狀
（5）E-learning行業(yè)競(jìng)爭狀況
6.2.2 企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢(shì)
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展
6.2.3 案例分析——LG中國E-learning
6.3 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
6.3.1 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展分析
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競(jìng)爭模型
（5）職業(yè)在線教育發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.2 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
6.3.3 案例分析——正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下
6.4 在線語言培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
6.4.1 在線語言培訓(xùn)發(fā)展分析
（1）市場(chǎng)規(guī)模
（2）消費(fèi)者分析
（3）課程選擇分析
（4）渠道選擇分析
（5）產(chǎn)品情況
6.4.2 在線語言培訓(xùn)發(fā)展特點(diǎn)
6.4.3 在線語言培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
6.5 MOOC市場(chǎng)調(diào)研
6.5.1 市場(chǎng)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素
6.5.2 用戶學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析
6.5.3 產(chǎn)品生命周期分析
6.5.4 細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模分析
6.5.5 主流商業(yè)模式分析
第7章 中國開展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析
7.1 開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校總體發(fā)展情況
7.2 中國主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析
7.2.1 北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.2 北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.3 中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.4 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.5 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.6 北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.7 國家開放大學(xué)
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.8 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.9 華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.10 武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
第8章 中國主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營狀況
8.2 主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析
8.2.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.2 新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.3 正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.4 弘成教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.5 好未來集團(tuán)經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.6 環(huán)球天下教育科技集團(tuán)經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.7 ATA集團(tuán)公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.8 深圳市方直科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.9 北京立思辰科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.10 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
第9章 中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測(cè)
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析
9.1.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)融資分析
9.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)兼并與收購分析
9.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)IPO分析
9.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)項(xiàng)目死亡分析
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
9.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
9.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資前景分析
9.3 中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)投資規(guī)劃建議分析
9.3.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育投資領(lǐng)域事件點(diǎn)評(píng)
9.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析
（1）市場(chǎng)增長率評(píng)估
（2）平均毛利率評(píng)估
9.3.3 中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
（1）網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)分析
（2）網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
9.4 教育云計(jì)算發(fā)展趨勢(shì)分析
9.4.1 教育云計(jì)算發(fā)展路線
（1）教育云計(jì)算基本概念
（2）教育云計(jì)算應(yīng)用切入點(diǎn)
（3）教育云計(jì)算發(fā)展路線圖
（4）教育云計(jì)算的生命周期
9.4.2 教育云運(yùn)用場(chǎng)景與案例分析
（1）云化數(shù)據(jù)中心
1）云化數(shù)據(jù)中心概述
2）云化數(shù)據(jù)中心應(yīng)用分析
3）云化數(shù)據(jù)中心解決方案
4）云化數(shù)據(jù)中心典型案例
（2）云存儲(chǔ)平臺(tái)
1）云存儲(chǔ)平臺(tái)概述
2）云存儲(chǔ)平臺(tái)需求分析
3）云數(shù)據(jù)中心應(yīng)用場(chǎng)景
4）云數(shù)據(jù)中心解決方案
5）云數(shù)據(jù)中心典型案例
（3）云科研平臺(tái)
1）云科研平臺(tái)概述
2）云科研平臺(tái)需求分析
3）云科研平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）云科研平臺(tái)解決方案
5）云科研典型案例
（4）桌面虛擬化平臺(tái)
1）桌面虛擬化平臺(tái)概述
2）桌面虛擬化平臺(tái)需求分析
3）桌面虛擬化平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）桌面虛擬化平臺(tái)解決方案
5）桌面虛擬化平臺(tái)典型案例
（5）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)
1）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)概述
2）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)需求分析
3）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)解決方案
5）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)典型案例
（6）云應(yīng)用平臺(tái)
1）云應(yīng)用平臺(tái)概述
2）云應(yīng)用平臺(tái)需求分析
3）云應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）云應(yīng)用平臺(tái)解決方案
5）云應(yīng)用平臺(tái)典型案例
（7）教育管理服務(wù)云平臺(tái)
1）教育管理服務(wù)云平臺(tái)概述
2）教育管理服務(wù)云平臺(tái)需求分析
3）教育管理服務(wù)云平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）教育管理服務(wù)云平臺(tái)解決方案
5）教育管理服務(wù)云平臺(tái)典型案例
9.4.3 國內(nèi)教育云建設(shè)現(xiàn)狀分析
（1）教育云計(jì)算投資規(guī)模分析
（2）教育云計(jì)算建設(shè)現(xiàn)狀分析
（3）教育云計(jì)算建設(shè)主要問題
9.4.4 教育云市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
（1）校園私有云
（2）國家教育公共云
（3）區(qū)域教育云
（4）教育機(jī)構(gòu)混合云
圖表目錄：
圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)定義
圖表2：2010-2016年知網(wǎng)檢索相關(guān)定義的關(guān)鍵詞篇數(shù)（單位：篇）
圖表3：網(wǎng)絡(luò)教育按年齡階段劃分
圖表4：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分類
圖表5：網(wǎng)絡(luò)教育的其他分類方法
圖表6：遠(yuǎn)程教育階段分析
圖表7：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與成人教育、自考的比較
圖表8：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析
圖表9：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程
圖表10：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院試點(diǎn)名單（按學(xué)校代碼排序）
圖表11：國內(nèi)主要中小學(xué)網(wǎng)校
圖表12：國內(nèi)部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)校規(guī)模、服務(wù)與特色情況
圖表13：2016年中國在線教育平臺(tái)
圖表14：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段
圖表15：2009-2016年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對(duì)比圖（單位：%）
圖表16：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表17：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈各方參與者分析
圖表18：網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容提供商
圖表19：網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提供商
圖表20：網(wǎng)絡(luò)教育盈利模式
圖表21：網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總
圖表22：網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析
圖表23：2010-2016年我國網(wǎng)民數(shù)量及互聯(lián)網(wǎng)普及率（單位：億人，%）
圖表24：2010-2016年我國移動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模及占網(wǎng)民比例（單位：億人，%）
圖表25：2016年中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%）
圖表26：2010-2016年我國人口年齡結(jié)構(gòu)情況（單位：%）
圖表27：中國各地區(qū)年齡結(jié)構(gòu)（單位：萬人，%）
圖表28：中國各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（單位：%）
圖表29：中國年齡結(jié)構(gòu)排行前五名與后五名對(duì)比（單位：%）
圖表30：中國各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對(duì)比（單位：人）
圖表31：2010-2016年我國教育行業(yè)國家財(cái)政支出占GDP比重（單位：%）
圖表32：2010-2016年中國家庭教育支出規(guī)模（單位：元）
圖表33：2016年我國學(xué)校數(shù)量（單位：萬所）
圖表34：2016年我國學(xué)校數(shù)量具體情況表（單位：萬所，所）
圖表35：2016年我國教職工數(shù)量（單位：萬人）
圖表36：2016年我國專任教師數(shù)量（單位：萬人）
圖表37：用戶對(duì)手機(jī)教育APP關(guān)注點(diǎn)（單位：%）
圖表38：1996-2016年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開數(shù)量趨勢(shì)（單位：件）
圖表39：2010-2016年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開規(guī)模指數(shù)（單位：件，%）
圖表40：“教學(xué)系統(tǒng)”專利申請(qǐng)人分析（單位：%）
圖表41：“教學(xué)系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%）
圖表42：國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總
圖表43：全球教育指數(shù)
圖表44：各國教育支出占GDP的比值（單位：%）
圖表45：2013-2016年全球教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億美元，%）
圖表46：2016-2022年全球在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億美元）
圖表47：全球各國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增速（單位：%）
圖表48：2016年全球e-learning市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：十億美元，%）
圖表49：全球e-learning市場(chǎng)增速（單位：%）
圖表50：2016-2022年全球LMS市場(chǎng)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億美元，%）
圖表51：2016年全球網(wǎng)絡(luò)教育風(fēng)險(xiǎn)投資與并購概述（單位：起，億美元）
圖表52：2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資領(lǐng)域分布（單位：起，億美元）
圖表53：2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資數(shù)量與交易額變動(dòng)（單位：起，億美元）
圖表54：2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資區(qū)域分布（單位：%）
圖表55：2016年全球在線教育IT/配套服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬美元）
圖表56：2016年全球在線教育技能教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬美元）
圖表57：2016年全球在線教育基礎(chǔ)教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬美元）
圖表58：2010-2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資按輪次分投資金額結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表59：2010-2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資按輪次分投資數(shù)量情況（單位：%）
圖表60：美國網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容
圖表61：美國主要的教學(xué)資源類型
圖表62：美國網(wǎng)絡(luò)教育歷程
圖表63：2010-2016年美國在線教育注冊(cè)用戶數(shù)增長率（單位：%）
圖表64：K12教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表65：美國K12教育四大細(xì)分市場(chǎng)
圖表66：美國在線大學(xué)排名
圖表67：K12核心資源
圖表68：2013-2016年K12營業(yè)收入與凈利潤（單位：百萬美元）
圖表69：2013-2016年阿波羅營業(yè)收入和凈利潤（單位：百萬美元）
圖表70：Kaplan商業(yè)模式
圖表71：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育自學(xué)方式特點(diǎn)
圖表72：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)班級(jí)式特點(diǎn)
圖表73：美國學(xué)校的類型
圖表74：美國網(wǎng)絡(luò)教育政策特征
圖表75：美國在線教育借鑒和啟發(fā)
圖表76：英國網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽
圖表77：英國網(wǎng)絡(luò)教育開展進(jìn)程
圖表78：英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表79：韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表80：韓國中小學(xué)在線教育設(shè)備情況（單位：家，臺(tái)，%）
圖表81：韓國網(wǎng)絡(luò)教育政策突出做法
圖表82：2016年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長率預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表83：2016年在線教育用戶規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：萬人，%）
圖表84：2016年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)格局（單位：%）
圖表85：線上教育與線下教育的培訓(xùn)參與率（單位：%）
圖表86：不同群體網(wǎng)民在線教育的參與率（單位：%）
圖表87：不同方式的在線教育使用比例（單位：%）
圖表88：不同在線教育類型的參與比例（單位：%）
圖表89：網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶品牌使用率TOP5（單位：%）
圖表90：網(wǎng)民未參與在線教育的原因（單位：%）
圖表91：未參與在線教育的網(wǎng)民未來參與可能性（單位：%）
圖表92：參與在線教育的時(shí)長及參與時(shí)間段（單位：%）
圖表93：使用在線教育頻率及每周參與時(shí)長（單位：%）
圖表94：在線教育花費(fèi)承受能力情況（單位：%）
圖表95：選擇在線教育看重的因素（單位：%）
圖表96：在線教育的滿意情況分析（單位：%）
圖表97：在線學(xué)習(xí)使用工具（單位：%）
圖表98：中國在線教育用戶參與課程情況（單位：%）
圖表99：不同群體對(duì)在線職業(yè)培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表100：在線職業(yè)培訓(xùn)用戶品牌使用率（單位：%）
圖表101：職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式（單位：%）
圖表102：不同群體對(duì)在線英語培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表103：在線英語培訓(xùn)用戶品牌使用率（單位：%）
圖表104：不同群體對(duì)在線課外輔導(dǎo)的參與率（單位：%）
圖表105：在線課外輔導(dǎo)品牌使用率（單位：%）
圖表106：不同群體對(duì)在線公務(wù)員考試培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表107：在線公務(wù)員考試品牌使用率（單位：%）
圖表108：不同群體對(duì)在線考研培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表109：在線考研培訓(xùn)品牌使用率（單位：%）
圖表110：不同群體對(duì)出國留學(xué)培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表111：出國留學(xué)途徑選擇（單位：%）
圖表112：教育細(xì)分類別APP（排名不分先后）
圖表113：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)問題分析
圖表114：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)建議分析
圖表115：美國中小學(xué)信息技術(shù)教育目標(biāo)
圖表116：發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析
圖表117：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程
圖表118：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)共同特征分析
圖表119：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在問題分析
圖表120：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)層次模式分析
圖表121：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)
圖表122：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位分析
略…… |
