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報(bào)告簡(jiǎn)介
報(bào)告目錄
中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)及投資戰(zhàn)略分析報(bào)告
第一部分產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視
第一章國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展綜述
第一節(jié)國(guó)際學(xué)校行業(yè)定義及分類
一、行業(yè)定義
二、行業(yè)分類
第二節(jié)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展綜述
一、國(guó)際學(xué)校性質(zhì)
二、國(guó)際學(xué)校教學(xué)方式
第三節(jié)最近3-5年中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
一、贏利性
二、成長(zhǎng)速度
三、附加值的提升空間
四、進(jìn)入壁壘／退出機(jī)制
五、風(fēng)險(xiǎn)性
六、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo)
七、行業(yè)及其主要子行業(yè)成熟度分析
第二章國(guó)際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境及影響分析（PEST）
第一節(jié)國(guó)際學(xué)校行業(yè)政治法律環(huán)境（P）
一、行業(yè)主要法律法規(guī)
1、中華人民共和國(guó)國(guó)家教育部關(guān)于開(kāi)辦外籍人員子女學(xué)校的暫行管理辦法
2、中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例
二、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
第二節(jié)行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（E）
一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析
二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析
第三節(jié)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析（S）
一、國(guó)際學(xué)校產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境
二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
第四節(jié)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（T）
一、國(guó)際學(xué)校教育體系
二、行業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)
第三章全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒
第一節(jié)全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)總體情況分析
一、全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)
二、2014-2015年全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
三、2014-2015年全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析
四、2014-2015年全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
五、2014-2015年全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)區(qū)域分布
第二節(jié)全球部分國(guó)家（地區(qū)）市場(chǎng)分析
一、歐洲國(guó)際學(xué)校分析
二、美國(guó)國(guó)際學(xué)校分析
三、日本國(guó)際學(xué)校分析
四、韓國(guó)國(guó)際學(xué)校分析
五、泰國(guó)國(guó)際學(xué)校分析
六、新加坡國(guó)際學(xué)校分析
七、馬來(lái)西亞國(guó)際學(xué)校分析
八、香港國(guó)際學(xué)校分析
第二部分行業(yè)深度分析
第四章我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀
第一節(jié)我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展階段
二、我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展總體概況
三、我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
四、我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)商業(yè)模式分析
第二節(jié)2014-2015年國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、2014-2015年我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
二、2014-2015年我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析
三、2014-2015年我國(guó)重點(diǎn)國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
第三節(jié)2014-2015年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)情況分析
一、2014-2015年中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)總體概況
二、2014-2015年中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
第四節(jié)我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)學(xué)費(fèi)制度分析
一、國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)制度組成
二、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)學(xué)費(fèi)影響因素
三、國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)走勢(shì)分析
第五章我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)深度分析
第一節(jié)2014-2015年國(guó)際學(xué)校行業(yè)運(yùn)營(yíng)特征分析
一、中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)辦學(xué)模式分析
二、中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)經(jīng)營(yíng)特色分析
三、中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展思路分析
第二節(jié)2014-2015年國(guó)際學(xué)校行業(yè)存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略分析
一、中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)外部環(huán)境問(wèn)題
二、中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)內(nèi)部管理問(wèn)題
三、中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)企業(yè)應(yīng)對(duì)策略分析
第三節(jié)2014-2015年國(guó)際學(xué)校供需形勢(shì)分析
一、國(guó)際學(xué)校供給分析
二、國(guó)際學(xué)校需求分析
三、國(guó)際學(xué)校供需平衡分析
第三部分競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第六章國(guó)際學(xué)校行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析
第一節(jié)上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
一、上海市國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型
二、上海市國(guó)際學(xué)校的生源及師資
三、上海市國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式
第二節(jié)北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
一、北京市國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型
二、北京重點(diǎn)國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)情況
三、北京國(guó)際學(xué)校的選擇
第三節(jié)廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
一、廣東省國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型
二、廣東省國(guó)際學(xué)校的生源及師資
1、國(guó)際學(xué)校
2、民辦學(xué)校
三、廣東省部分國(guó)際學(xué)校現(xiàn)狀
第四節(jié)蘇州國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
一、蘇州教育發(fā)展現(xiàn)狀
二、蘇州學(xué)校整體概況
三、蘇州國(guó)際學(xué)校情況分析
第五節(jié)深圳國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
一、深圳教育發(fā)展概況
二、深圳學(xué)校整體概況
三、深圳國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
第七章2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及策略
第一節(jié)行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
一、國(guó)際學(xué)校與當(dāng)?shù)貙W(xué)校國(guó)際部的相互影響
1、辦學(xué)思想和辦學(xué)模式
2、文化教育的交融
二、國(guó)際學(xué)校優(yōu)勢(shì)及國(guó)內(nèi)學(xué)校國(guó)際部的比較
1、教育目標(biāo)
2、教育內(nèi)容方面的不同
3、教育形式方面的不同
三、國(guó)際學(xué)校行業(yè)SWOT分析
1、國(guó)際學(xué)校行業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
2、國(guó)際學(xué)校行業(yè)劣勢(shì)分析
3、國(guó)際學(xué)校行業(yè)機(jī)會(huì)分析
4、國(guó)際學(xué)校行業(yè)威脅分析
第二節(jié)中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局綜述
一、國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)概況
1、中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)格局
2、國(guó)際學(xué)校業(yè)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)格局和特點(diǎn)
3、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)進(jìn)入及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
二、中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
1、我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力剖析
2、我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)
3、國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力提升途徑
第三節(jié)2014-2015年國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
一、2014-2015年我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
二、2014-2015年我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)集中度分析
三、2014-2015年國(guó)內(nèi)主要國(guó)際學(xué)校企業(yè)動(dòng)向
第四節(jié)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、教育+企業(yè)國(guó)際學(xué)校的雙重屬性
二、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)策略分析
第八章國(guó)際學(xué)校行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析
第一節(jié)北京二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際資源
三、辦學(xué)理念
四、課程設(shè)置
五、師資水平
六、學(xué)校管理
七、發(fā)展情況
第二節(jié)北京市私立匯佳學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際資源
三、辦學(xué)理念
四、課程設(shè)置
五、師資水平
六、學(xué)校管理
七、發(fā)展歷程
第三節(jié)常春藤國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際資源
四、課程設(shè)置
五、師資水平
六、學(xué)校管理
七、榮譽(yù)情況
第四節(jié)北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際資源
三、辦學(xué)理念
四、課程設(shè)置
五、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
六、學(xué)校管理
七、榮譽(yù)情況
第五節(jié)上海美國(guó)學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、辦學(xué)理念
三、課程設(shè)置
四、師資水平
五、學(xué)校管理
第六節(jié)長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際資源
三、辦學(xué)理念
四、課程設(shè)置
五、學(xué)校管理
第七節(jié)廣東碧桂園學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、課室項(xiàng)目
三、辦學(xué)理念
四、課程設(shè)置
五、師資水平
六、學(xué)校管理
七、學(xué)校院系
八、榮譽(yù)情況
第八節(jié)深圳東方英文書院
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、辦學(xué)理念
三、課程設(shè)置
四、師資水平
五、學(xué)校管理
六、辦學(xué)模式
第九節(jié)成都美視國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、辦學(xué)理念
三、課程設(shè)置
四、師資水平
五、學(xué)校管理
六、生態(tài)基地
第十節(jié)武漢楓葉國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、辦學(xué)規(guī)模
三、辦學(xué)理念
四、師資水平
五、學(xué)校管理
六、發(fā)展前景
第四部分投資前景與投資分析
第九章2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第一節(jié)2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景
一、對(duì)中國(guó)現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生的影響
二、教師的培養(yǎng)必須國(guó)際化
三、課程設(shè)置必須有新的突破
四、文憑的國(guó)際化
五、拓展的發(fā)展空間
六、合理的經(jīng)營(yíng)管理
第二節(jié)2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
一、2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
二、2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第三節(jié)中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展的意義和前景
一、加強(qiáng)我國(guó)對(duì)國(guó)際學(xué)校研究的意義
二、我國(guó)國(guó)際學(xué)校的未來(lái)發(fā)展
第十章2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析
第一節(jié)國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資特性分析
一、國(guó)際學(xué)校行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
二、國(guó)際學(xué)校行業(yè)盈利因素分析
三、國(guó)際學(xué)校行業(yè)盈利模式分析
第二節(jié)2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展的影響因素
一、有利因素
二、不利因素
第三節(jié)2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資關(guān)鍵因素
一、生源
二、師資
三、證書
四、其他因素
第四節(jié)2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范
一、政策風(fēng)險(xiǎn)及防范
二、供求風(fēng)險(xiǎn)及防范
三、宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)及防范
四、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范
五、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)及防范
六、其他風(fēng)險(xiǎn)及防范
第五節(jié)2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
一、國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資前景分析
二、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會(huì)
三、國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資機(jī)遇
第六節(jié)中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資建議
一、國(guó)際學(xué)校行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向
二、國(guó)際學(xué)校行業(yè)主要投資建議
三、中國(guó)國(guó)際學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
第十一章國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
第一節(jié)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展的影響及啟示
一、樹(shù)立國(guó)際化的教育觀念及目標(biāo)
二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育評(píng)價(jià)觀
1、搞好評(píng)價(jià)的民主性
2、搞好評(píng)價(jià)的個(gè)別化
3、搞好評(píng)價(jià)的人性化
4、搞好評(píng)價(jià)的教育性
三、積極打造教育品牌
四、從知識(shí)灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)及社區(qū)聯(lián)系
六、培養(yǎng)學(xué)生健康身心
第二節(jié)我國(guó)學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)策略分析
一、我國(guó)學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的意義
1、學(xué)校品牌的舍義
2、學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的舍義及價(jià)值與效應(yīng)
二、我國(guó)學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的基本策略
1、學(xué)校品牌培育階段的策略
（1）品牌意識(shí)建設(shè)策略
（2）學(xué)校品牌形象設(shè)計(jì)策略
（3）學(xué)校教育服務(wù)質(zhì)量提升策略
（4）品牌資產(chǎn)積累策略
2、學(xué)校品牌維護(hù)階段的策略
3、學(xué)校品牌擴(kuò)張階段的策略
（1）融資擴(kuò)張策略
（2）合作辦學(xué)策略
（3）兼并和收購(gòu)策略
（4）連鎖經(jīng)營(yíng)策略
（5）托管策略
（6）組建學(xué)校集團(tuán)策略
（7）國(guó)際化策略
第三節(jié)對(duì)我國(guó)國(guó)際學(xué)校品牌的構(gòu)建
一、國(guó)際學(xué)校實(shí)施品牌構(gòu)建的方向
二、國(guó)際學(xué)校應(yīng)完善學(xué)校課程體系
三、國(guó)際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際化聯(lián)系
四、國(guó)際學(xué)校應(yīng)開(kāi)展中西文化教育的探究
五、國(guó)際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中外教師的校本培訓(xùn)
六、國(guó)際學(xué)校應(yīng)融合中西方教育的管理機(jī)制
第四節(jié)國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
一、2015年國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略
二、2016-2022年國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略
三、2016-2022年區(qū)域市場(chǎng)投資戰(zhàn)略
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