報告簡介
本報告內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)翔實(shí)，更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動向、正確制定企業(yè)競爭戰(zhàn)略和投資策略。本報告依據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)總署和國家信息中心等渠道發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)，以及我中心對本行業(yè)的實(shí)地調(diào)研，結(jié)合了行業(yè)所處的環(huán)境，從理論到實(shí)踐、從宏觀到微觀等多個角度進(jìn)行研究分析。本報告是全面了解行業(yè)以及對本行業(yè)進(jìn)行投資不可或缺的重要工具。
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報告目錄
2013-2018年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式與未來投資盈利預(yù)測報告
第一章：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析 16
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定 16
1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類 16
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定義 16
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類 16
1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較 17
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的關(guān)聯(lián) 17
（2）網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育、自考的區(qū)別 18
1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢 20
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 20
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢 21
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程與屬性 22
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展歷程 22
（1）啟動和初步發(fā)展階段（1998年-2000年7月） 22
（2）擴(kuò)大和試錯階段（2000年7月-2002年7月） 22
（3）規(guī)范管理與學(xué)習(xí)借鑒國際經(jīng)驗(yàn)階段（2002-2007年1月） 22
（4）網(wǎng)絡(luò)提升發(fā)展階段（2007年1月至今） 23
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析 23
（1）行業(yè)所處的生命周期 23
（2）行業(yè)對經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng) 24
1.3 報告研究單位與研究方法 25
1.3.1 研究單位介紹 25
1.3.2 研究方法概述 25
第二章：國際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒 27
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 27
2.1.1 國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 27
2.1.2 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 28
2.2 美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 29
2.2.1 美國網(wǎng)絡(luò)教育概況 29
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的 29
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的主體 29
（3）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容 30
（4）網(wǎng)絡(luò)教育的方式和途徑 31
（5）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 32
2.2.2 美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 33
（1）美國網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 33
（2）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 34
（3）美國網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀 35
2.2.3 美國網(wǎng)絡(luò)教育形成與發(fā)展的條件分析 36
（1）技術(shù)的巨大推動提供了技術(shù)前提 36
（2）觀念的自由平等提供了思想底蘊(yùn) 36
（3）經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ) 36
（4）政策的不斷傾斜提供了發(fā)展機(jī)遇 40
2.2.4 美國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒 43
2.3 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 45
2.3.1 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 45
（1）英國網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽 45
（2）英國網(wǎng)絡(luò)教育開展?fàn)顩r 46
（3）英國網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例 47
2.3.2 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 49
2.3.3 英國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 52
2.4 韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 52
2.4.1 韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 52
（1）韓國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 52
（2）韓國網(wǎng)絡(luò)教育成功的案例 53
2.4.2 韓國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 54
第三章：中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測 56
3.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析 56
3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析 56
（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管 56
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī) 56
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管制環(huán)境分析 57
3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析 58
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模 58
（2）學(xué)生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體 59
3.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 60
（1）國際經(jīng)濟(jì)形勢及預(yù)測 60
（2）國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢及預(yù)測 63
3.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展社會環(huán)境分析 72
（1）學(xué)校環(huán)境分析 72
（2）對網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識的變化 73
3.1.5 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析 74
3.2 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r 75
3.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 75
3.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 76
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模分析 76
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析 76
3.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育競爭格局分析 76
3.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育市場存在的問題 79
（1）網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在問題分析 79
（2）影響當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的問題 81
3.2.5 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議 83
（1）政府增加對網(wǎng)絡(luò)教育的投入 83
（2）適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu) 83
（3）加強(qiáng)各個網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的合作 84
3.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢與前景預(yù)測 84
3.3.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢分析 84
3.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測 85
第四章：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測 86
4.1 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 86
4.1.1 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 86
（1）美國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 86
（2）英國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 86
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 86
4.1.2 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 87
（1）注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 87
（2）重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā) 87
（3）學(xué)校、政府、教育機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合 87
4.1.3 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對我國的啟示 88
4.2 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè) 88
4.2.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀 88
4.2.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè) 89
（1）中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的一般形式 89
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)存在的問題 90
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式 91
（4）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的發(fā)展趨勢 92
4.3 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景 93
4.3.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 93
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位 93
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 94
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模 96
4.3.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及建議 97
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題 97
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議 99
4.3.3 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測 100
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢 100
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿? 101
第五章：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測 102
5.1 發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析 102
5.1.1 發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 102
（1）美國高等網(wǎng)絡(luò)教育 102
（2）英國高等網(wǎng)絡(luò)教育 103
5.1.2 中國與美、英高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 105
5.1.3 發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育對我國的啟示 108
5.2 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢 108
5.2.1 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析 108
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境 108
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模 109
5.2.2 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 111
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位 111
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開展?fàn)顩r 113
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育理論與實(shí)踐的差異 115
5.2.3 高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對策 116
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的制約因素 116
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題 118
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對策 118
5.2.4 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測 119
5.3 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析 120
5.3.1 普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析 120
（1）美國普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育及啟示 120
（2）發(fā)展普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的必要性 123
（3）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀 124
5.3.2 高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析 127
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用 127
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性 128
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式 128
（4）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育建設(shè)原則 129
（5）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)組織 130
第六章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 132
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 132
6.1.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 132
（1）網(wǎng)絡(luò)對孩子教育的影響 132
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用 134
（3）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 135
（4）信息時代幼兒教師角色轉(zhuǎn)變 135
（5）信息時代對幼兒教師的建議 138
6.1.2 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢 141
6.1.3 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育案例分析 142
（1）歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 142
（2）易唄網(wǎng)幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 142
6.2 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 143
6.2.1 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀 143
（1）企業(yè)E-learning的運(yùn)用 143
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢 146
（3）企業(yè)E-learning的分工 148
（4）企業(yè)E-learning的現(xiàn)狀 150
（5）E-learning行業(yè)競爭狀況 150
6.2.2 企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢 151
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展 151
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張 151
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展 152
6.2.3 案例分析：LG電子中國公司的E-learning 152
6.3 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 154
6.3.1 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 154
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況 154
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式 154
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場特點(diǎn) 155
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競爭模型 156
6.3.2 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢 158
6.3.3 案例分析：正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下 159
第七章：中國開展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析 161
7.1 開展網(wǎng)絡(luò)教育的高�？傮w發(fā)展情況 161
7.2 中國主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析 162
7.2.1 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 162
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 162
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 162
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 163
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 163
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 164
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 167
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 167
第八章：中國部分網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析 205
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營狀況 205
8.2 部分網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析 206
8.2.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營情況分析 206
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 206
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析 206
1）企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 206
2）企業(yè)盈利能力分析 206
3）企業(yè)運(yùn)營能力分析 207
4）企業(yè)償債能力分析 208
5）企業(yè)發(fā)展能力分析 208
第九章：網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及關(guān)鍵成功要素分析 278
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 278
9.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育價值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈分析 278
（1）網(wǎng)絡(luò)教育價值鏈分析 278
（2）網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 279
（3）價值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對應(yīng)關(guān)系 280
9.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 280
（1）網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式概述 280
（2）網(wǎng)絡(luò)教育三種典型商業(yè)模式 281
（3）網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式應(yīng)用案例 284
9.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新空間 286
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析 288
9.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育成功之認(rèn)識因素 288
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定位 288
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí) 288
9.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育成功之技術(shù)因素 289
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求 290
（2）網(wǎng)絡(luò)教育平臺功能需求 290
（3）網(wǎng)絡(luò)教育平臺趨勢分析 290
9.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育成功之教學(xué)因素 290
（1）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)教法特點(diǎn) 290
（2）網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 291
（3）網(wǎng)絡(luò)教育課程網(wǎng)站設(shè)計(jì) 291
（4）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì) 291
9.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育成功之環(huán)境因素 291
（1）網(wǎng)絡(luò)教育所需支持的種類現(xiàn)狀 291
（2）網(wǎng)絡(luò)教育公共支持服務(wù)體系 291
（3）網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心設(shè)置 292
第十章：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及WOKI預(yù)測 295
10.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析 295
10.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 295
10.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析 295
10.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析 297
10.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析 298
10.2.1 中國創(chuàng)投市場教育行業(yè)投資規(guī)模分析 298
10.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購分析 299
10.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購動向 301
10.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)IPO分析 302
10.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會與風(fēng)險分析 303
10.3.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會分析 303
10.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險分析 304
10.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議 304
10.4.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價值評估分析 304
（1）未來兩年市場增長率 304
（2）未來兩年市場規(guī)模 305
（3）預(yù)計(jì)平均毛利率 305
10.4.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)可投資方向 305
10.4.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方式建議 306
圖表摘要（WOKI）：
圖表1：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段 24
圖表2：2005-2012中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對比圖（單位：%） 24
圖表3：全球十所開放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu) 29
圖表4：美國開辦學(xué)位課程的高等院校全部注冊學(xué)生和注冊在線學(xué)生比較表
圖表5：2005-2012中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬人，%） 59
圖表6：2012中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%） 60
圖表7：2010-2012國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度（單位：%） 63
圖表8：2012固定資產(chǎn)投資同比增速（單位：%） 64
圖表9：2012房地產(chǎn)開發(fā)投資同比增速（單位：%） 65
圖表10：2008-2012全國進(jìn)出口市場情況（單位：億美元） 65
圖表11：2010-2012廣義貨幣增長速度（單位：%） 66
圖表12：2010-2012城鎮(zhèn)居民人均收入實(shí)際增長速度（單位：%） 67
圖表14：20121-12月我國PPI走勢（單位：%） 68
圖表15：2010-2012居民消費(fèi)價格同比上漲比較（單位：%） 69
圖表16：2010-2012社會消費(fèi)品零售總額增長情況（單位：%） 70
圖表17：2012社會消費(fèi)結(jié)構(gòu)明細(xì)（單位：億元，%） 71
圖表18：2010-2012中國互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源對比（單位：個，%，塊/32，Mbps） 74
圖表19：2004-2012國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%） 76
圖表20：2004-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場格局（單位：億元） 77
圖表21：2004-2012年中國K-12網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%） 78
圖表22：2004-2012年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%） 78
圖表23：2004-2012年中國職業(yè)培訓(xùn)類網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%） 79
圖表24：中國中小學(xué)生上網(wǎng)活動調(diào)查統(tǒng)計(jì)（單位：%） 95
圖表25：中國網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場VC/PE投資金額（單位：百萬美元，%） 96
圖表26：2011年中國分類CN域名數(shù)（單位：個，%） 98
圖表27：2011年按更新周期分類的網(wǎng)頁情況（單位：%） 98
圖表28：近年美國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%） 102
圖表29：近年美國被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%） 103
圖表30：近年我國高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 110
圖表31：近年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬人） 111
圖表32：2012年可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單 114
圖表33：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培養(yǎng)層次（單位：所） 125
圖表34：常見學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和畢業(yè)證書形式 126
圖表35：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式 127
圖表36：幼兒教育的分類 132
圖表37：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與E-learning的區(qū)別 147
圖表38：E-learning培訓(xùn)活動的流程 148
圖表39：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式 155
圖表40：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭模型分析 158
