STEAM教育是將科學、技術、工程、藝術、數學多領域融合的綜合教育。STEAM教育概念于2009年在美國被提出，其特點是知識跨界，將五大類知識融為一體，讓學生自己動手完成實際項目，在此過程中學習、理解并運用這些知識。STEAM教育能夠培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，屬于素質教育。
　　在STEAM教育概念下，編程、機器人、3D打印、機械機構、力學等教育方式紛紛落地，相關培訓機構不斷增多，部分教育方式已經進入學校�？梢钥闯�，STEAM教育是素質教育具體落地教學方式之一。與傳統(tǒng)教育相比，STEAM教育是多學科、重實踐的教育方式，能夠培養(yǎng)孩子綜合素質。在信息化時代背景下，科技進步迅速，當代中小學生未來將從事的職業(yè)大部分現在還不存在，STEAM教育可以幫助孩子提升未來競爭力。
　　我國中產階級群體正在不斷增大，80后、90后成為家長，對孩子教育的投資意愿更為強烈，這是我國STEAM教育市場發(fā)展的重要動力。我國政府對教育的關注度不斷提高，2015年，教育部發(fā)布《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》，首次明確提出STEAM教育；2018年，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，提出將信息技術納入初、高中學業(yè)水平考試。政策是我國STEAM教育市場發(fā)展的另一重要推動力。
　　2020年，我國STEAM教育市場滲透率在2%左右，市場空間約為360億元，若市場滲透率能夠達到5%，我國STEAM教育市場空間將達到810億元以上，由此來看，我國STEAM教育市場空間廣闊。在此背景下，我國STEAM教育行業(yè)投融資數量與總額不斷攀升，行業(yè)規(guī)模不斷擴大。
　　STEAM教育行業(yè)子行業(yè)較多，我國參與者數量眾多，其中規(guī)模大、品牌知名度高的企業(yè)數量少，因此行業(yè)集中度低，市場格局分散。受教育資源、經濟水平、家長觀念等因素影響，我國STEAM教育相關企業(yè)主要分布在北京、上海、廣州、深圳等一線城市中，新一線城市也有分布，但二線及以下城市分布較少，導致一線城市STEAM教育市場競爭激烈，而其他城市STEAM教育機構稀缺。
　　STEAM教育是素質教育具體落地教學方式之一，在我國大力提倡素質教育、家長教育投資意愿增強的背景下，我國STEAM教育市場空間正在不斷擴大�，F階段，我國STEAM教育市場滲透率低，由于不同城市家長教育觀念及支出能力存在差異，二線及以下城市STEAM教育市場滲透率更低，未來STEAM教育行業(yè)還有巨大發(fā)展空間。